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慈爱之心 拯救迷途羔羊 艺术之魂 点亮前进方向——海城市响堂箭楼小学教师刘绍柱事迹介绍

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刘绍柱,海城市响堂箭楼小学美术教师。辽宁省特级教师,鞍山市海城美术名师工作室主持人。35年的教学生涯,为海城美术教育教学作出了重要贡献,为海城艺术教学树立了标杆。他用慈父之心拯救迷途学生重返校园,他用对教育的执着之心帮助一个个逆反学生度过难关,重新找到人生的坐标。他用爱的教育,书写了新时代“教书育人”新的篇章。

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一、慈父之心拯救迷途羔羊

教书育人是教师的天职,然而教师能真正做到在教书中去育人,造就人,是何等不容易的事情。正如高尔基说过:“造就人才固然重要而拯救一个人要比造就一个人更有价值”。大刚是刘绍柱到箭楼小学的第一批美术小组成员,能书擅画,多次在省市书法比赛中获奖。然而升入中学后逐渐贪玩厌学,进入初三干脆辍学,瞒着家里整日游混在游戏厅、溜冰场、台球厅,还学会了抽烟、喝酒。中学班主任了解到大刚跟刘绍柱的关系亲密,就找到刘绍柱介绍大刚的情况。刘绍柱听后感到非常痛心,他说:“辛辛苦苦培养出的学生却走上了歧途,能就这样放任自流吗?不能!育人不能有分内分外之分,学生虽然上中学了,但他曾经是我的学生,我就要帮帮他。”刘绍柱把大刚找到家里进行一番长谈,大刚终于认识到自己的错误和严重的后果,并表示愿意重新回学校学习。大刚家当时搞个体运输,父母天天早出晚归,没时间照顾他。于是刘绍柱就让大刚吃住在他家,并且帮他补落下的文化课程。大刚对学习不感兴趣,但他爱好书法绘画。刘绍柱抓住这一闪光点,为他辅导绘画。经过师生共同努力,大刚考上了 “辽宁工艺美术学校”。大刚父母激动的领着孩子认刘绍柱夫妻为干爸干妈。刘绍柱觉得教书育人是教师的天职,没有什么比看到自己的学生成才更让人感到高兴的了。

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二、育人之心点亮前进方向

师者:传道、授业、解惑也。解惑虽然在后,但对于特殊群体,却十分重要,甚至会影响孩子的一生。

祥熙,男孩,父母要求很严,小学二年开始就跟刘绍柱学习画画,小学五年级就获“梦想中国”国际青少年书画大赛金奖。可是到了初中却有了强烈的叛逆心理,严重时出现自残现象。虽然孩子上中学了,但在小学时的书画学习经历让刘老师在他的心里位置无可代替。他与父母出现冲突或摩擦,都是找刘老师进行进行开导。孩子妈妈最常说的一句话就是:“不行你找刘老师,他说怎办就怎办”

祥熙初一下半年就出现叛逆,初二上半年十分严重,其表现厌学、与父母对抗,父母稍严一些就撕砸东西甚至用水果刀划自己的胳膊进行自残。(经医院鉴定为三级抑郁症)家长在走投无路的情况下,找到了刘绍柱哭诉孩子的表现。面对着家长和孩子一个新的课题摆在刘老师面前,教师的神圣感驱使他挑战这一新的课题。于是,刘绍柱用了两天的时间查阅大量的关于孩子逆反的资料,结合自己多年的教学经验,经过认真的分析,决定采用“风筝”疗法。即让孩子任性发展,家长放弃管教,也就是放线,让孩子紧张的情绪放松下来,孩子休学在家,成天看电视,玩手机。家长的不管教,却改善了紧张的亲子关系。这样虽然有风险,但不会出现极端现象。家长采用了刘绍柱的方案,三个月后孩子出现了回归现象,提出上学的愿望,刘绍柱悬着的心终于落了地。经过半年的努力,孩子终于恢复了良好的状态。一年后,完全恢复学习状态。上高中后,祥熙以卓越的表现成为学霸。祥熙爷爷奶奶见面就说:“刘老师真是我们家的大恩人”。祥熙只是刘绍柱帮助众多叛逆孩子的其中之一,对孩子没有办法的家长,常会把“问题孩子”交给他。刘绍柱会针对不同的学生,设计不同的方案,让迷途的孩子找回自我,回归到良好状态。

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三、执着之心,成就事业梦想

刘绍柱是辽宁省中小学美术编委。几年来,刘绍柱编写了多本校本美术教材;承担了国家级科研课题《地方文化开发和利用》;挖掘了海城地区的“打夯号子”,现已成功申报为鞍山市级非物质文化遗产项目;创建美术名师工作室,推动了海城学校美育教学的发展。

2013年,刘绍柱成立了海城市首家名师美术工作室,吸纳了海城市中小学美术教学骨干及精英,开展了一系列的书画培训讲座和教学研究活动,培养塑造了一批懂业务、精钻研、肯付出、敢担当的美术精英教师团队,多次开展教研活动和送教下乡活动。工作室活动的开展,得到了市教育局和教师进修学校的高度认可,工作室队伍也在不断地壮大,由起初的8人发展到24人。2017年,工作室成功晋升为鞍山市美术名师工作室;2018年,又加入了中国名师工作室联盟,进一步推进了海城美育教育的发展。

教师:传道、授业、解惑也。传道受业可以让学生增长知识、提高才干,而解惑却能改善学生的一生。作为从事太阳底下最神圣的职业——教师,刘绍柱倍感光荣;能够通过自身的学识改变学生的命运,让他倍感自豪;看到学生们走上艺术之路,让他倍感欣慰。刘绍柱说:我会一如既往地走好教书育人这条神圣而光荣的道路。

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责任编辑:怡然